Mulai Dari Diri - Modul 2.3
- Senin, 28 Oktober 2024
- Administrator
- 0 komentar
Tujuan Pembelajaran Khusus :
CGP mampu mengidentifikasi pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan dirinya terkait coaching di konteks pendidikan.
Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak,
Selamat datang di modul coaching untuk supervisi akademik. Untuk memulai pembelajaran pada modul ini, mari kita mulai dari diri Anda. Sebagai seorang guru, Anda adalah seorang pemimpin pembelajaran. Dalam perjalanan Anda sebagai seorang guru, tentunya Anda pernah mendapatkan pengalaman terkait dengan supervisi akademik sebagai salah satu cara pengembangan kompetensi diri Anda.
Pada sesi mulai dari dari diri ini, Anda akan menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif terkait supervisi akademik dan pengembangan kompetensi diri. Jawaban yang Anda berikan tidak akan dinilai, melainkan sebagai pijakan bagi fasilitator untuk mengembangkan pembelajaran dalam modul ini.
Perasaan saya ketika diobservasi oleh kepala sekolah ataupun pengawas, merasa sedikit gugup dan takut. Akan tetapi, Sebagai seorang guru yang sedang belajar meningkatkan kompetensi diri sebagai guru dan berusaha menampilkan yang terbaik versi diri saya. Juga selalu menerima masukan dari kepala sekolah ataupunpengawas karena saya meyakini umpan balik tersebut dapat membuat menjadi lebih baik lagi dalam memimpin pembelajaran dikelas.
Pengalaman saya ketika mendapatkan supervisi dan diobservasi, oleh kepala sekolah, pengawas meskipun saya merasa gugup akan tetapi berusaha untuk selalu percaya diri, karena sebelumnya telah melakukan persiapan yang matang. Ada memberi apresiasi dari para supervisor, akan tetapi ada juga yang memberikan masukan dan saran yang positif. Masukan dan saran tersebut saya jadikan evaluasi diri sehingga dapat memperbaiki kekurangan dan lebih meningkatkan kemampuan serta kompetensi diri sebagai guru.
Menurut saya, proses supervisi akademik yang idela yang dapat membantu saya lebih berkembang sebagai seorang pendidik adalah sebagai berikut :
pertama-tama, pimpinan yang akan melakukan pra supervisi untuk melihat kesiapan administrasi, waktu pelaksanaan serta memberikan poin-poin penilaian yang akan dilakukan.
Kedua, proses supervisi harus dilakukan secara teratur dan terjadwal, sehingga seorang pendidik akan selalu mempersiapkan diri dengan baik dan perbaikan akan terus terjadi.
Ketiga, Pasca supervisi harus mengutamakan umpan balik yang konstruktif dan positif. Pendidik harus diberi umpan balik yang jelas dan spesifik mengenai kekuatan dan kelemahan dalam pengajaran, serta diberikan saran dan rekomendasi yang dapat membantu meningkatkan kemampuan mengajar.
memberikan kesempatan kepada pendidik untuk berpartisipasi aktif dalam proses supervisi. Pendidik dapat mengajukan pertanyaan, memberikan masukan dan saran, serta berdiskusi mengenai upaya perbaikan dan pengembangan.
Skala ideal saya menurut pendapat saya di atas, masih skala 7,8
Aspek yang saya butuhkan adalah kompetensi teknis dan pedagogik, Kemampuan observasi yang baik, Kemampuan memberikan umpan balik yang efektif, kemampuan analisis dan evaluasi proses pembelajaran yang berlangsung, kemampuan mendengarkan dan keterbukaan, kemampuan berkomunikasi yang efektif, kemampuan memotivasi dan memberikan dukungan dengan baik kepada guru, serta kemampuan coaching yang baik
Setelah Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan reflektif, tuliskan harapan Anda terkait modul ini :
- Apa saja harapan yang ingin Anda lihat pada diri Anda sebagai seorang pendidik setelah mempelajari modul ini?
- Apa saja kegiatan, materi, manfaat yang Anda harapkan ada dalam modul ini?
Harapan saya setelah mempelajari modul 2.3 ini, mampu memahami seluruh materi dan dapat mengikuti serangkaian kegiatan dengan baik sehingga kompetensi saya semakin berkembang. Sebagai seorang pemimpin pembelajaran, saya juga ingin berlatih menerapkan kegiatan coaching dalam praktik baik di lingkungan sekolah, menjadikan diri saya mempunyai nilai dan peran sebagai pemimpin pembelajaran yang dapat mewujudkan visi sekolah selaras dengan profil pelajar Pancasila dengan menciptakan lingkungan belajar yang berkualitas dimulai berkolaborasi dengan sesama guru dan warga sekolah, saling membantu memperbaiki kekurangan dan saling membagikan pemahaman dan pengalaman positif.
- Kegiatan:
- Coaching/mentoring, yaitu kegiatan yang memfasilitasi guru dalam mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan saya dalam mengajar, serta membantu dalam merencanakan upaya perbaikan.
- Diskusi dan refleksi, yaitu kegiatan yang memungkinkan untuk berdiskusi dengan supervisor atau mentor mengenai pengalaman mengajar, serta merefleksikan pengalaman untuk meningkatkan kemampuan mengajar.
- Observasi dan umpan balik.
- Materi:
- keterampilan coaching
- Keterampilan mengajar, yaitu materi yang berfokus pada pengembangan keterampilan mengajar guru, seperti teknik mengajar, manajemen kelas, penggunaan teknologi dalam pembelajaran, dan lain sebagainya.
- Pengetahuan dan pemahaman kurikulum, yaitu materi yang berfokus pada pemahaman dan penguasaan kurikulum yang diimplementasikan dalam sekolah.
- Penilaian dan evaluasi, yaitu materi yang berfokus pada pengembangan keterampilan guru dalam melakukan penilaian dan evaluasi pembelajaran murid, serta pemahaman tentang prinsip-prinsip penilaian yang baik dan benar.
- Manfaat:
- Meningkatkan keterampilan coaching untuk teman sejawat
- Meningkatkan kemampuan mengajar guru dalam mencapai tujuan pembelajaran.
- Meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengajaran guru.
- Meningkatkan kualitas dan hasil pembelajaran siswa.
- Meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri guru dalam mengajar.
- Meningkatkan kemampuan guru untuk melakukan penilaian dan evaluasi pembelajaran siswa secara efektif.
- Meningkatkan pengembangan dan pemahaman kurikulum
